继续医学教育杂志社

刊社简介

《继续医学教育》（月刊）创刊于1987年，是由卫生部委托，天津市卫生局主管，天津市职工医学院主办的学术性刊物。以宣传继续医学教育为宗旨。

《继续医学教育》面向全国公开发行，是全国卫生专业技术人员继续医学教育专业期刊，以提高卫生专业技术人员素质，促进医学科学技术发展。

《继续医学教育》是指完成基础医学教育和毕业后医学教育之后进行的在职进修教育。其目的旨在使在职卫生人员不断学习同本专业有关的新知识、新技术,跟上医学科学的发展。因此,从教育的职能上看,它属于成人教育的范畴,是专业教育的继续、补充和完善。

期刊收录

栏目设置

论述、医教论坛、医学成人教育、卫生高等职业教育、国外医学教育、考试研究

1《继续医学教育》是由卫生部委托，天津市卫生局主管，天津市职工医学院主办的学术性刊物。以宣传继续医学教育为宗旨，欢迎广大卫生工作者踊跃来稿。

2文稿要求主题明确，科学性和逻辑性严密，设计合理，具备可重复性，有理论或实践的指导意义。来稿若为获得国家或地方资助的科研课题，请列出基金名称及编号，本刊将优先选用。

3文字要求精炼，表述准确，条理清晰。论著(包括图、表和参考文献在内)请勿超过3000字。病例、短篇报道等，以1000-2500字为宜。文与图、表避免重复；所有稿件必须提供：摘要(150-200字为宜)、关键词(2-4个为宜)以及作者姓名、工作单位、通讯地址、邮政编码；第一作者还应提供个人简历(性别、出生年月、学位、职称、现任职务等)，其中文章标题、全部作者姓名、摘要、关键词、第一作者单位、所在省市等应同时用英文提供。

4所有名词术语以人民卫生出版社《英汉医学词汇(试用本)》为准。中外医学名词使用全名，加简称者应在文中首次应用处加括弧注明。节段序号按11.11.1.1……层次。计量单位(度、量、衡)，按照GB3100-3102-86的规定；中药剂量统一用国际单位制(即钱换算为克)，并用单位符号表示。简化字按最新中国文字改革委员会、文化部联合公布的《简化字总表》的规定书写。药物名称以最新版本的《中华人民共和国药典》为准。

5文稿必须笔迹工整清楚，标点符号各占一格。文稿中的外文人名、药名、术语等务必规范准确。结构式、公式、数据无误。表格设计合理，简要明了。图、照片，力求少而精。图用黑墨水绘于白纸上，置封袋内附在文稿后，背面注明作者姓名、图号及上下方位。图的图面应较预计印出者大一倍。X线照片及其它照片(包括心电图)须清晰整洁，说明一律用另纸标清，勿贴在正文内。

6参考文献以亲自阅读过的近年主要作者为限，内部刊物及资料等勿作文献引用。按引用先后顺序列于文末，并在文内引用之处以右上方方括弧角码标明。所引用文献务必与原著核实，内容、版次、卷期、页码、年份准确无误。日文汉字切勿与我国汉字和简化字相淆。英文大小写字母规范，缩写点均不用。格式应符合GB7714—87《文后参考文献著录规则》的规定。

7来稿须经所在单位审核，并附单位正式介绍信。务请自留稿底，勿一稿两投。

8依照《著作权法》规定，本刊编辑部对稿件有删改权。稿件经审阅采用后，即向作者函告。不用稿件，一律不退，自投稿之日起2个月以内作者可来电(函)询问。

9来稿经引载后，酌致稿酬，赠当期本刊1册。

10来稿请用16开纸打印，并附磁盘一张。来稿请寄至300052天津和平区鞍山道166号天津职工医学院内《继续医学教育》编辑部，请务必注明第一作者或联系人详尽通信地址、邮编、电话、传真或E-mail。

• 《继续医学教育》杂志2023年04期目录[2023/06/21]

  医学教育_教学改革 医学高职院校思政课一体化教学五个衔接的实践刘娜;王振臣;1-4 融合创新创业能力培养的线上线下教学探索陈群力;刘晓睿;陈晓晶;赵婷婷;熊野娟;5-8 口腔医学留学生思政教育的实践与探索高健;吴丽更;9-12 模块化教学在医学影像技术专业教学中

• 《继续医学教育》杂志2023年03期目录[2023/06/21]

  医学教育_教学改革 医药卫生类高职院校实习管理模式的改革与创新赵颖;1-4 口腔医学生沟通能力培养模式的探索刘莉;曾庆妍;陆梅;秦明群;5-8 基于自主学习的过程性评价在病理学中的探索刘晓琴;孟涛;杨秀兰;温娟娟;殷治华;9-12 基于OBE理念的儿科学课程思政教学

• 《继续医学教育》杂志2023年02期目录[2023/06/21]

  医学教育_教学改革 医疗美容设备产业学院医工人才培养机制的构建杜明明;张秀丽;马敬研;1-4 医用物理学课程思政教学探索与实践邓悦;焦雨梅;王昌军;褚鑫;5-8 局部解剖与甲状腺外科整合教学改革的探讨董兵斌;赵晚君;殷照才;方芳;王亚兵;9-12 人体机能实验教学中

• 《继续医学教育》杂志2023年01期目录[2023/06/21]

  医学教育_教学改革 健康中国背景下儿科研究生人文精神培养路径初探李静;1-4 《医学影像学》在线开放课程建设的实践及经验彭娟;吕发金;李咏梅;杨海涛;褚志刚;5-8 STEMM：促进医工交叉融合与创新发展朴雪;耿伟;郝杰;9-12 临床执业医师资格考试成绩分析与思考王